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指路的主题句
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关于指路的单词及短语教学重点整体感知对话语境，能够听懂认读对话教学难点能够在情境中运用方位介词短语交流问路与指路的话题
学情分析
六年级的学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的两及分化现象。
教学目标
1.知识与技能
（1）复习并说出方位介词及相关短语
（2）能够听懂、会说关于指路问路的主题句
（3）在情境中熟练运用方位介词短语交流问路与指路的话题
2、过程与方法
（1）通过图片、肢体动作、chant等形式的练习，体验方位介词及短语教学的一般过程
（2）通过同桌问答，实物表演等形式的练习，体验运用英语及合作学习的过程和方法
（3）通过表演，体验学习英语的乐趣。
3．情感态度与价值观
（1）通过学生分组问答和交流中，培养学生的合作意识，能够相互配合完成问答。
（2）通过对话内容，引导学生乐于助人，做一个文明、友善的公民学生课前需要做的准备工作复习方位介词及短语
了解自己社区的公社设施
教学策略
出示图片，复习方位介词及短语——先行组织者策略
出示PPT图片及文本进行问路指路问答——操练法策略
围绕主题句，利用游戏练习问答——游戏激趣策略
4. 通过情境表演拓展运用主题句——情境迁移策略教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计
设计意图
落实目标导入新课
Warm up
1.Greetings
2.ChantWarm up
Greetings
2. Chant