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4. 学习能力
引导培养学生小组合作学习，不断探索研究的能力。教学重点1.根据本课所学，能够通过`本文理解作者的写作意图，了解本文所涉及的是三个方面的问题。
2.通过文本归纳出作者观点，找到文章支撑该观点的细节描述，同时推导出作者能够将兴趣爱好转化成职业的深层次的原因.
3. 通过创设情境激发学生的批判性性思维，小组讨论:是否所有的兴趣爱好都可以转化成未来的职业以及如何将其转化成自己喜欢的职业。教学难点1. 引领学生分析文章的结构和作者的写作意图和观点。
2. 培养学生的批判性思维，引导学生通过本文的阅读得到了什么样的启发，理解兴趣爱好和职业之间的关系。教学策略1 .引导学生整进整出，习得整体阅读策略。
2.以内容为核心，由有趣的引入（语言输入）到有品质的复述、讨论（语言输出)。
教学准备教案，学案，PPT.教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配Step1:
Warming-up 1．Ask Ss: what do they like doing in their free time?
2．Ask Ss: Have you ever thought about what you are going to do in the future?
3. Ask Ss: Are you interested in studying the stars?1. Talk about their hobbies.
2. Talk about career in the future..
3. Do the matching game about the star, planet, and satellite.通过自由讨论，激发学生的兴趣;通过谈论兴趣和职业，让学生对这两个词的区别有了解。通过搭配的小游戏引起学生对天文知识的兴趣，并学习三个单词的区别。4minsStep2:
Pre-readingAsk Ss to look at the title and the picture, try to answer two questions.
Tell some facts about Patrick Moore.
Watch a video about a TV programme hosted by Patrick Moore.Look at the title and the picture, try to answer the questions.
Watch a video.通过看标题和图片，初步了解文章内容.
通过视频和图片介绍，对作者以及他主持的节目有所了解。4minsStep3
While-reading
Read for the main idea.
Read for the main idea of each paragraph and analyze
the structure of text.
Read for the statements and supporting facts.
Read for the inference.(from writer’s experience to writer’s advice)
Retell the story of Patrick Moore .
1.Skim the passage and get the main idea of each paragraph.
2.Read the whole passage carefully and find out the statement and the supporting information.
3.Read the passage again and find writer’s experience and then infer to writer’s advice.
4. Retell the story to classmates according to above information.
浏览整篇文章，概括出文章的各部分大意和文章结构
细读全分，通过任务驱动：小组合作。了解作者是如何从自己的兴趣爱好发展成自己的终身职业，同时还根据自身的经历给读者提出了建议。15minsStep4: