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二、说教学重难点
本课教学重点是：听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’s the weather today ? It’s ______ 这一标准用语。难点在于把所学知识运用到实际谈话中去。
三、教学过程
1、Lead-In
（1）Greeting and review：用英语日常用语和学生打招呼，“Nice to see you !What is the date ”等、、、、、
（2） Warming-up：
T：Who want to make an introduction for us？S：….
T：let me introduce myself to yours。…
I like cats。/I like singing songs/ I like to read words/I like watching TV。
（设计意图：通过学生的自我介绍来复习之前学过的日常用语，并引出老师的介绍。首先运用的I like句式，让学生复习like后加名词，动词的不同用法，与课本第一句Do you like rainy days 联系。其次通过唱之前学过的weather 的歌曲来活跃一下课堂气氛，降低一下学生的学习难度，并引出weather这一重点单词。第三利用Phonics元素来学习weather这一重点单词。最后利用中央台天气预报视频这一与生活息息相关的元素来解释weather 的含义，另一方便引出了本节课的主要任务 To be a weather reporter，以及过度到了本节课的课题：How’s the weather？
2、New-concepts
（1）学习单词
T：what’s this？ S： snow
T：let’s spell it。板书s-n-o-w
T：how’s the weather？ S： 雪天….
T：yes，this is a snowy day。板书y并出示snowy符号。
It’s stand for snowy in weather report。
Let’s read it high and low。
同样的方式学习cloudy，windy，rainy，sunny。
（设计意图：通过ppt名词snow等图片引出名词形式，并通过这幅场景从雪花到下雪天有雪人..的变化让学生清晰认识snow-snowy的区别，并用This is a snowy day 来描述这幅图片。名词加y（除sunny外）这也是这几个单词的学习规律，先板书名词再加y是想让学生自己探索并发现这种规律，最后再出示sunny。）
Practice：what’s miss？and write these words in your picture
（2）句型
T：Have you finished it？Now let’s think about how’s the weather today？（并板书）
S:warm/sunny/hot…
T:yes,I think it’s sunny and warm .because it's warm in spring.
(设计意图：通过询问今天的天气直接引出本课的重点句型，不仅直观而且与生活相联系。并利用Lesson 7 学过的季节对应的感觉词来引导学生，把天气表述的更完整，也为下一句的回答做铺垫)
T：Look at this picture，How’s the weather ？It’s….
Now look at this map ，How’s the weather in Beijing ？It’s….Now you ask ，you answers，please。
（设计意图：通过两幅图片来巩固练习How’s the weather ？It’s….，接着出示一幅标有城市和天气符号的中国地图来小组练习How’s the weather in Beijing ？It’s….一方面地图能整体形象的感知城市的位置，为下一环节做铺垫。在…地点用介词in，另一方面读图说词也是巩固先学的单词。
3 Practice and preseatation