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能通过物品来判断其相应的职业，并作出正确的回答。
教学重、难点
重点：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver，并能初步运用“Is he a ...？” “Yes, he is./No, he isn’t.” “Is she a ...?” “Yes, she is./No, she isn’t.”来询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
难点：postman中间的t发音不应太重
教学准备
用于新授的职业单词卡片、PPT课件等。
教学过程
Step 1 Warming-up
T:Can you sing the song?
Ss:Yes.
T:Now,let’s begin.Are you sleeping?....
Greetings
T:Class begins.Good morning,class.
Ss:Good morning,Miss Zhang .
T: Sit down,please.
Ss;Thank you.
设计意图：以熟悉的歌曲，让大家很快地进入英语的学习氛围中来。
Step 2 Presentation and drill
New words
Learn words
T:I’m your teacher.Then,what is he ?(画面）
He is a farmer.So,today,we’ll study Unit 10 Is he a farmer?(板书）Follow me.
T:Look at the picture.What is he ? He is a farmer.
教师展示画面，用升降调带读单farmer，请学生开火车读，然后拼读板书在四线格中
教师用同样的方法教学单词teacher,driver,nurse,doctor.postman.
设计意图：用图片的展示，能够更直观的学习这六个职业词。
（2） 老师范读，学生齐读三次。然后叫学生读。
T:This time ,each word reads three times.
T：Yes,very good.Now I’d like some of you to read the words.
设计意图：通过齐读，发现学生读不准的单词，便于纠正。个人读又可以检验个人的情况。