《Unit 10 Is he a farmer？》最新教案下载-南充市优质课

2学情分析

三年级的学生,由于年龄小,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的 记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。学生们英语刚入门,对于大部分的学生而言,要掌握teacher farmer postman nurse doctor ?driver这几个单词是有难度的,所以在呈现和操练的环节一定要扎实而有趣,才能为下一步的句型学习打下基础。由于三年级学生刚学习句型,有的学生可能说的不好,有的还不敢说,老师针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。

二、教学重、难点

1.重点:能听懂、会说、认读单词teacher,farmer,postman,nurse,doctor,driver,并能初步运用“Is he a farmer?” “Yes, he is./No, he isn’t.” “Is she a nurse?” “Yes, she is./No, she isn’t.”询问他人职业,并能对别人的询问做出恰当的回答。

2.难点: 难点:postman中间的t发音不应太重、driver的发音以及nurse和doctor职业的区别

三、教学准备

用于新授的职业单词卡片、图片、教学挂图。Tim和Dino的家庭照片,职业头饰,教学磁带,教学光盘等。

四、教学过程

活动1【导入】Step　1　Warming　up

Greetings.

2. Free talk

3. Sing " If you are happy." with the music. (做手势动作,带动学生跟老师一起动手、动口)

4．出示芳芳的全家福，引出芳芳家人职业介绍，为后面的学习做铺垫。

活动2【讲授】Step2　Presentation

1. New words 单词教学及游戏

(1) teacher(课件展示) 教师出示图片,带读单词teacher,并以金手指进行操练,师说单词,用手指学生,指到谁,谁大声说出单词。 请学生单个读、两个读或小组读,后拼读板书在四线格中出示,

T:Hello, nice to meet you. I'm a teacher(a picture), and I am an English teacher. Please look at here, who's she?

S: Miss Li.

T: Yes, she is Miss Li. And Miss Li is a teacher too. All right?

S: Yes.

(点生读,组读,集体读)

张贴单词和图片,板书:She is a teacher.

(2)教师出示farmer的图片。

T:Is he a teacher?

S:No,he isn’t.(教师可引导学生回答)

T:Is he a postman?

S:No,he isn’t.

T:He is a farmer.

(点生读,组读,集体读)

张贴单词和图片，板书:He is a postman.