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1. 能听懂、会说、认读新单词funny，mouse，small，strong。（重点）
2. 能用“Look at…”句型指认动物，并用“It’s…”描述动物特征。（重点）
3. 单词“strong”的发音。要引导学生观察口型，仔细听，模仿着读。（难点）
教 学 过 程
热身/复习
Warm-up/Revision
1. Greetings.
2. Sing a song Old MacDonald Had A Farm
This is duck/hen/cow/dog…
It’s a duck/hen/cow/dog…
新课呈现
Presentation
课文学习：教师可分步骤让学生进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地引导学生熟悉课文。
1. 整体感知，逐步理解并掌握课文
第一步：Listen and count.
第二步：Listen and choose.
第三步：Listen and repeat.
第四步：Read and act.
2. 学习、巩固B部分词组
第一步：利用课件或图片出示动物和相关词组给学生看，让学生试着朗读。
第二步：让学生跟着磁带朗读，获取正确的发音。
第三步：小小表演家。
趣味练习
Practice
1. Let’s chant
Tiger，tiger，look at the tiger.
Strong， strong，it’s strong.
Monkey，monkey，look at the monkey.
Funny，funny，it’s funny.
Elephant，elephant，look at the elephant.