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Magic eyes.
【设计意图】：利用Magic eyes游戏复习Part B，引出hobby（hobbies），并带读课题“What’s your hobby?”
Step 2 Presentation & practice
T:(呈现教师照片)Who is she？Do you know what her hobby is?引导学生用 “What’s your hobby?”提问。
PPT呈现字母T,学生猜测“Do you like...”,自然呈现答案“Yes, I do. I like/my hobby is ...”/“No, I don’t.”
Pair work. （PPT提供图片，支架）师生示范后，生生操练。
Listen and choose.
T:(PPT呈现A部分pic1) Look，Lingling, Mingming are our friends, do you know their hobbies?
What's Peter’s hobby? ( ) A. playing chess B. taking photos
What's Lingling's hobby? ( ) A.singing B. reading
Look and find.(自由阅读，圈出答案并补全句子)
What’s Mingming’s hobby?
Mingming’s hobby is . .
Listen and repeat.
Read in roles.四人一组，分角色朗读并展示。
【设计意图】：进入课文学习前。利用教师本身的生活资源引起学生的好奇心，用重点句型“What’s your hobby?”“Do you like ...”进行提问，克服学生普遍只会被动答，不会主动问的难题。在课文学习中，通过设置不同的任务，学生循序渐进地从整体听，到寻读，跟读，分角色读，循序渐进地掌握课文内容，提升听说读等各方面能力。
Step 3 Consolidation & production
Group work. Make a survey调查组员爱好并进行汇报。
五上Unit9 What's your hobby Part A导学案
Listen and choose.
1.What's Peter’s hobby? ( )
A. playing chess B. taking photos
2.What's Lingling's hobby? ( )
A.singing B. reading
Group work: 小组爱好调查表
报告形式：
Hello!My name is ... (In our group) xxx’s hobby is …/ xx likes…