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（3）能够根据说话者的语气来理解说话者的意图。
3. Emotional aims:
加强交通安全意识。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）继续学习if引导的条件状语从句。
（2）提出建议。
2. Difficult points：
(1)正确运用if和in case of 来引导条件状语从句。
(2)理解情态动词表示建议和表示推测。
Ⅲ. Learning strategies
1. 体会不同的句子重音表达不同的含义。
2. 利用中心句来理解短文。
3. 利用已知相关信息去更好地理解短文。
4. 利用文前的提示来猜测文章的话题。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片/录音机
V. Teaching procedures
Pre-reading
Enjoy a song: Traffic Lights (通过欣赏和跟唱歌曲活跃课堂气氛，激发学生学习的热情。同 时引出本课主题。）
Have a brain storm:make students speak out as many safety rules as they can while riding.
should do....
shouldn’t do......
（本任务可以让学生复习在本话题学过的一些交通知识，也可以扩散学生思维，为下一步继续学习交通知识做铺垫）
Present some pictures and learn some new words.（展示与课文相关的一些图片，让学生复习了一些交通知识，更生动直观的引出生词）
Do 1a, tick the rules that bicycle riders should know. (检验学生的交通意识能够帮助其更好地理解下文，同时帮助学生复习了if引导的条件状语从句）
While-reading
Skimming: Let Ss read 1a quickly and write a title for the passage in the box .
Scanning：Read again and match the topic sentence with each paragraph.
（让学生迅速阅读文章写出短文题目及找出每一段的主题句，训练了学生的略读和跳都的能力，让学生循序渐进地理解文章内容。）