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2.教学模式采用了；chant--retell-reading-talking-writing五个教学流程，完成本节复习课。
3.加强写作的策略指导通过文本的主旨大意、问题链、图片信息转化进行文本内容的梳理和写作。
二、教学目标
根据学习活动观，确定教学目标，具体如下：
1.学生能通过本节课的复习，巩固本topic的词汇、句型及掌握that引导的宾语从句。
2.通过阅读海报，获取文本的主旨。及学会如何制作海报。
3.运用所学知识写一篇邀请函，掌握写作要领。
4.通过课前所准备的Project，挖掘本话题的德育思想，培养学生关心他人、帮助他人的思维品质。
三、教学过程
Step 1: Warming-up
Let’s chant.
设计意图：通过chant有关美食节主要内容，调动课堂气氛。
Step 2. Retelling
Ask some students to retell something about Craig and the Food Festival according to some pictures and key words. Then sum up key points with a mind map.
设计意图：通过复述，巩固本话题主要内容。然后以思维导图归纳便于学生记忆。
Step 3: Understanding and answering
Understanding: Read the poster individuals and answer some questions.
Read and follow the tape;
Learn to make a poster;
设计意图：通过阅读理解获取海报主要信息并学会如何制作海报。
Step 4. Sharing and writing
1.Sharing: Group work: Talk about the poster with object clauses
2.Writing: Write the sentences what they say out.
设计意图：通过说和写复习that引导的宾语从句。
Step 5:Practicing
Do some exercises to consolidate key points in the topic.
设计意图：通过情景交际、看图写句、综合填空、写邀请函来培养学生综合运用语言能力
Step 6: Homework
1. Read 1a aloud at least three times and recite them.
2. Finish Section D in your workbook.