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体验连词so在文章中的表意功能；
介绍长颈鹿或企鹅的体貌特征和生活特点。
教学重点和难点
学习重点
准确说出身体部位的名称；
通过阅读，获取并整理有关企鹅和长颈鹿的体貌特征及圣湖特点的信息；
教学难点
3. 体验连词so在文章中的表意功能；
4. 介绍长颈鹿或企鹅的体貌特征和生活特点。
教学辅助设备：
多媒体 幻灯片 翻页笔
教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图Lead-in
1’Step 1 、
T asks the students a question:
what animals do you like?
Ss talk about their favourite animals.
直接导入话题，激活学生的背景知识Pre-
reading
4’Step 2.
T shows the pictures of animals and asks Ss to name the body parts.
Step 3
T shows the pictures of penguins and giraffes?
Q: What do you know about the two animals?Ss name the body parts.
.
Ss talk about the two animals.通过生动直观学习生词。
进一步激活学生关于两种动物的背景知识，激发学生阅读兴趣。While-
Reading
28’Step4 The 1st reading:
Read and fill in the table:.
T asks students to check answers like ”Penguins have big bodies.”