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1.自然情况
本课的授课对象是初一二班，大部分学生有一定的英语基础，学习热情比较浓厚；也有少数学生学习基础较弱，需要教师搭建足够的学习台阶，才能完成学习任务。本班的学生对于动物的学习和了解有积极性。
2、已有知识起点
大部分学生对企鹅的长颈鹿熟悉并了解，拥有一定的阅读基础。在本单元的Getting Ready和第16课学习了动物的名称和描述动物的形容词，并且在之前的学习当中熟悉记叙文的体裁和阅读方法，有一定的阅读经验。学习过通过获取与梳理，概括与整合的方法去获取关键信息和总结信息的阅读策略。
3、难点预测
通过前期调查，部分学生对这两种动物的具体特殊习性了解得不深入，缺乏相应的阅读背景，文章中部分内容会使学生难以理解。文章中对于热爱动物的主题没有进行升华，需要读者通过阅读了解到动物的多样性，进而产生对小动物的热爱，形成正确价值观。
4、难点对策
针对学生的学习难点，通过图示以及动作使学生充分了解这两种动物的特殊习性，让缺乏阅读背景的学生形象生动地了解到动物们的特征。在阅读的过程中，通过增加更多的扩展信息，使学生更深入了解认识动物，激发学生对小动物的热爱之情。
四、教学目标
1.通过阅读学生能够识读身体名称词汇：body, part, arm, ear, eye, head, leg, mouth, neck, nose以及其他词汇：easily, mile, lay, still, spread, wide, bend, reach, ground, fat, horse, hold, dear。
2.通过阅读，获取关键词，填写描述企鹅和长颈鹿的外貌特征的表格。
3.通过阅读，获取并归纳关于这两种小动物其他的有趣特征的关键词。
4.说出自己对动物的喜爱之情以及要保护小动物的正确价值观。
5.客观地完成对同学“学期同伴互评”并说出理由（主题意义）。
五、教学重点和难点
?教学重点：本节课后，学生能够识读身体名称词汇：body, part, arm, ear, eye, head, leg, mouth, neck, nose以及其他词汇：easily, mile, lay, still, spread, wide, bend, reach, ground, fat, horse, hold, dear。
教学难点：1.通过阅读，获取关键词，填写描述企鹅和长颈鹿的外貌特征的表格。
2.通过阅读，获取并归纳关于这两种小动物其他的有趣特征的关键词。
六、教学过程
Unit 6 The Animal Kingdom
Lesson 17 Interesting Animals
The First Period
教学活动
设计意图
互动模式&时间
Pre-reading
Step 1
Let students watch a video about animals. Then show a picture of a giraffe and tell about its long neck. Teacher asks Students what animals they think are interesting.
激发学生学习热情，引入话题，激活学生已有的背景知识，复习上一课学过的部分动物名称及相关形容词。
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