《Unit 3 What colour is it？》优质课教案下载-辽宁省优课

Key vocabulary — red, black, white, blue, green, yellow, brown, orange, colour, and.

Key structures—What colour is it?/ What colour is the …? It’s … .

Ability objective:

To master the new words of color.

To master the structure of the sentences: What colour is it?/ What colour is the …? It’s … ./

Moral objective:

To develop the students' cooperation consciousness and team spirit through group activities and

competition between groups.

二、教学重难点

Teaching important points：

1.To master the new words about colors.

2.To master the structure of the sentences: What colour is it?/ What colour is the …?.

Teaching difficult points ：To use the new words and sentences to make a simple dialogue .

三、学情分析

七年级的学生经过了小学三年的英语学习有了一定的英语基础，而且他们刚刚升入初中，学习兴趣还是比较浓厚，积极性也很高，敢于表现自己，并且在简单的口语交际方面也有一定的能力，加上在本模块的第一单元也学过了句型“What’s this in English? ” ，”It’s a/an…，为本节课的口语交际埋下了铺垫，也给学生创建运用语言搭好了桥梁，因此，这节课学生学习的主动性和积极性应该都比较高。

四、教学内容分析

本节课主要介绍了表示颜色的单词及如何就物体的颜色进行询问和回答。通过这些话题的学习，让学生能够在日常生活中对颜色进行问答交际，以培养学生在日常生活中使用英语交流的兴趣，同时培养学生口语交际能力。

五、教学方法设计

本节主要运用情境教学法和任务型教学法。设置不同的情境和任务活动，突出语言的应用性原则，把听、说、读、写以及表演贯穿于课堂，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性，让他们在参与活动和完成任务的过程中来达到学习主要语言知识的目标。

六、教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1 Warming up.

1. Greet the students.

2. To review and lead in the topic by using the objects that can be used in the classroom .

1. Greet the teacher.

2. Answer the teacher’s questions.

1．相互问候，拉近师生的情感距离。

2．就教室里可用的实物进行师生问答，以达到复习旧知识并顺便引出本课话题。