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What colour is the 、、、? It’s 、、、
要求学生在创设情境中逐步听、说、读、写新词汇，并能在句型中灵活地替换运用。引导学生在理解句子的基础上，跟读、模仿、表演并能根据教师创设的情境进行对话。
2本课时的难点是句型?What colour is it ? It’s black .
What colour is the 、、、? It’s 、、、
老师可以设计一些情境，帮助学生理解掌握。
三、学习者特征分析
30人中，8人是尖子生，12人是中等生，10人是学困生。他们学习态度比较好，但部分学生不善于发言，归纳总结的能力差。本课以音乐、图片、游戏等形式开展，并以小组合作与探究方式来进行，从而增强学生的兴趣，吸引学生的注意力，培养他们的竞争意识。在学习过程中，学生很容易把“What color"错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调
四、情感态度和价值观目标
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时通过交通灯的视频可以对学生进行安全教育，从小培养他们对安全的正确认识。
四、课前准备
?1、教师准备录音机，卡片，铅笔、小尺等表示颜色的实物。
2、学生准备：预习本课知识。
五、教学过程
教学环节教学内容与教师活动学生活动现代技术的应用及设计意图
创设
情境
导入
新课1、Greeting。
2、Talk practice before class
3.Listen a song师生问候。
小组表演对话
学生跟大屏幕学唱儿歌What colour is it?
通过小组表演对话复习旧知识，为学新知识做准备。
学唱儿歌来激发学生学习兴趣，使其顺利进入学习状态。
学习
新知1,学习生词
1） 利用彩粉笔展示表示颜色的单词
2）通过学习单词引出本课所要学的句型。
2.利用图片大圆盘和实物对所学句型进行问答练习
3，播放课文录音1和2