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学会在灾难面前如何保护自己和帮助其他人。
通过小组合作的方式增强同学之间的情谊，增强团队合作意识。
理解学校知识对实际生活的指导意义，注重知识的运用和融会贯通。
三．教学重难点（teaching key points）：
1教学重点：掌握生词smoke alarm、fire extinguisher、towel、blanket
掌握火灾中如何救助的方法。
掌握阅读策略skimming（扫读）、scanning（寻读）及通过上下文猜词和预测下文等。
2.教学难点：在其他灾难中如何保护自己和他人。
四．学情分析：
初二阶段的学生正处于青春期最重要的阶段之一，心里非常渴望成为独立且有号召力的人，渴望成功，渴望别人依赖自己，但同时由于生活经验和社会经验不足，往往并不知道该如何正确并冷静的处理突发事故，容易冲动行事。因此在教授本课时注重与现实生活经验相结合，使学生在危险面前知道如何保护自己。此年龄段的学生形象思维占主体地位，逻辑思维较欠缺，容易注意力不集中，所以课上运用了多种多媒体技术手段，既使学生容易理解又调动学生的课堂积极性。
五．教学资源与信息技术的使用
本堂课使用了大量的信息技术手段，包括：英语教学软件检查学生作业，电子白板探照灯、幕布和计时器的使用，教师本人制作的微课和微视频，网络视频截取，学生手机与电脑联网展示小组合作活动，学生手机微信群和PPT各种功能的使用等。本课旨在通过多种多媒体技术手段让学生感受到身临其境的教学环境，更加直观的感受到要学习的东西，使学生对本课的印象深刻，最终达到活学活用的目的。
六．教学过程（teaching procedures）
课前热身
教师和学生一起边唱边跳一首名为fire truck的英文歌曲。
老师和学生一起边看视频边唱、跳fire truck英文歌曲。
通过师生齐唱跳调动学生的课堂积极性，增强师生情感，同时也引出本课主题——火灾。
教师活动
学生活动
多媒体使用及设计意图
作业检查
使用作业盒子软件检查学生作业完成情况。
对比成绩，找出自己和他人的差距，没有完成作业的同学继续完成。
使用作业盒子软件检查作业简便高效，既有利于学生横向对比，又起到监督作用。
新课导入
利用电子白板探照灯功能展示灾难图片，让学生小组讨论火灾中的做法后再利用电子白板幕布功能逐一让学生读出。
回答灾难名称，小组讨论火灾做法，并在教师指导下逐一读出。
利用电子白板的探照灯功能向学生呈现各种灾难图片，利用幕布功能引导学生读出句子，可以吸引学生注意力，调动课堂积极性。小组合作方式增强同学情谊，并引导学生遇到难题共同解决。
呈现新知
向学生展示教师自制的关于火灾用具的微课，与学生一起总结与之相关的生词，指导学生通过手机微信语音功能发送生词音频。展示音频。