八年级下册（2013年10月第1版 ）《Section D》集体备课教案下载-南平市优质课

本单元的主题为Our Clothes，本课是Topic 3 He said the fashion show was wonderful. Section D部分，主要内容是学习中国旗袍、美国牛仔和日本和服，了解东西方国家和民族的标志性服装，了解世界传统时装文化。本课围绕班级时装展这一主题, 学习和了解不同国家及民族的服装特色、风格及发展与变化，最后通过Project的活动和自测环节对所学内容进行积极应用。

2. 学生情况分析：

一般特征：

教学对象是本校初二年级学生，对英语保持较浓厚的兴趣，思维活跃，好胜心强，渴望得到同学和教师的赞许。

初始能力：

学生经过近两年的英语学习和积累，有了一定的英语学习基础。本课是第八单元最后一课，学生已学习了服饰名称和评价服饰的词汇，积累了较多词汇，有初步的自主、合作、探究、实践的能力。

信息素养：

学生能够借助导学案对新知进行理解和处理，具备了上网搜索资料和查阅资料的能力，对多媒体教学兴趣浓厚，可以利用丰富多彩的图片和录像资源，在任务型教学下完成本课题的学习。

三、教学目标分析

知识目标：

1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列单词并在实际的情境中加以应用：

well-known, item, choice, marriage, celebration.

2. 能借助图片掌握以下重点短语和句子：

American clothing, at one time, in the past, American clothing, clothing factories, Japanese traditional clothing

Today, few people wear kimonos except on special occasions like marriages and national celebrations.

3. 能掌握主句是过去式的宾语从句，注意时态和语序的选择。

能力目标：

1. 能根据图文就服装、服装秀等相关的基本情况的话题用简单的语言交流；

2. 能根据图文理解短文，找出相关信息，理解大意，并根据要求进行学习活动；

3. 能连贯流畅地朗读课文，注意语音语调；

4. 能自信大方地展示个人着装风采，并根据本单元所学内容和自身对服装的了解和喜好写出短文。

学习策略：

1. 培养借助图片帮助听说和阅读理解的习惯；

2. 培养学生根据上下意和情境猜测词义的学习策略；

3. 能利用资源策略，帮助学生了解不同国家和民族的服装特色和发展历程。

情感态度：

1. 通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神，共同完成学习任务；

2. 采取灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学英语的兴趣和积极主动的学习精神；

3. 鼓励学生积极大胆，敢于模仿，乐于参与各种英语实践活动，增强学生学好英语的信心。

文化意识：