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To summarize and practice the use of the object and new vocabulary
To be able to make a radio programme
2.语法：本模块帮助学生综合复习宾语从句。教师可以在此做一个小结，总结学生在运用宾语从句时出现的问题。
3.技能目标：熟练运用宾语从句
4.?情感目标：正确合理地表达个人观点。 I am sure…/ I think…/ I don’t think…
5.重点：宾语从句的语序，时态，引导词。(Tense & Word order & Guide word)
6.难点：宾语从句中时态的选择，和语序的选择。
7.教学资源与工具: 教材，多媒体, PPT课件, 点读笔 ( Tape recorder, OHP )
四、教学过程
Step 1: Engage（ 4’）
［操作方式］: 向学生讲述一个故事要求回答相应问题。
T: First, before we start our class, let’s listen to a story. And try to answer some questions.
1. What problem did David have?
2. What did he say?
3. What did his teacher say?
［设计意图］:通过一个故事的设计让学生初步感受一下各种时态和语序的宾语从句，为后面的归纳和总结做好铺垫
Step 2：Exercise ( 6’)
［操作方式］:学生快速完成句子，然后集中解答。
T: Try to fill in the blanks according to the right tense.
T: Check answers with your partner first.
［设计意图］: 本活动为后面的宾语从句的时态的教学做好铺垫。
Step 3: Exercise ( 8’).
［操作方式］:学生仔细看这些句子，并补充完成剩下的部分。
T: Please complete the following sentences with the correct form( word order & tense)
［设计意图］: 综合运用宾语从句的正确时态、语序和引导词。
Step 4 : Exercise ( 6’)
［操作方式］: 1. 学生先浏览句子，然后根据实际情况完成句子。
T: Complete the sentences so that they are true for you.
［设计意图］: 1. 这些句子的设定是给学生真实的情景和情境
2. 学生可以用学过的语法来解决实际问题。