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词汇目标：要求掌握：名词：sheep, hat, fly, scissors,wool, diary, ant.
形容词：central, magical,northeast; 动词：keep,hate,brush;
短语： according to, keep sb./sth. away, keep a diary, brush sth. off sth.
语法目标：通过创设情境借助两幅图片的方式让学生初步感知定语从句，能翻译、理解定语从句。
（2）语言技能目标
听：通过听力分层练习和观看卡通片的方式，学生能够听懂托尼与爸爸之间以照片的形式谈论澳大利亚景点及文化的对话；能辨别对话中所描述的细节信息。
说：能借助旅游时拍过的照片用一两个定语从句向别人介绍曾经去过的旅游景点；能向他人介绍自己的旅游经历，并表达自己的感受。
（3）学习策略目标
1.通过创设情境、图片展示、游戏比赛、小组合作、分享照片、讨论等活动为口语输出铺垫语言。
2.借助照片尝试用定语从句向别人介绍去过的旅游景点。
3.设置任务通过自主完成思维导图来完成对对话内容的理解以及掌握语言结构。
（4）情感态度目标
能够了解不同国家的风景和文化特征，能够介绍中国的文化景点，培养大家做一个文明游客的意识。
教学重点：
感受定语从句在语言中的运用，能够用定语从句描述曾经去过的旅游景点。
教学难点：
难点：自主设计思维导图完成对文本内容的重构介绍澳大利亚。
教学准备
地球仪、点读笔、照片、微课视频，乐课软件、iPad 等。
教学过程
Step 1: Lead-in
Enjoy a piece of video about Australia.
Have a discussion about Australia.
Ask students the following questions:
Where is Australia?
What places of interest are in Australia?
What animals is Australia famous for?
【设计意图】通过观看澳大利亚旅游宣传片和借助图片的形式，调动学生学习的兴趣的同时引出新课澳大利亚。观看视频让学生更直观地了解澳大利亚的自然和文化特征，为后面准确描述澳大利亚某一地方的风土人情做好铺垫，结合图片掌握词汇，为听力文章扫清障碍，学生了解澳大利亚的著名景点和动物的同时用Australia is famous for...that...来感知定语从句。