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invitation;calendar;balloon,
knife,fork,spoon.Italian,
2. phras:heat up
学习对话
1．听录音完成邀请函
2. 听录音回答问题
3. 完成表格
4．归纳语法（被动语态的不同时态结构）
3＇
12＇
25＇
1.Daily report.. 2.Free talk:1) Do you like parties?
2) What kinds of parties do you know?
1．自主学习，完成课前预习（5分钟）
2. 同桌两人交互，核对答案。（1分钟）
3. Play a guessing game and learn the new words and phrases . (6分钟)听+讲
1.听录音完成Activity 1 (3分钟)（听+想+做）
2. Listen the passage quickly and answer the questions. (4分钟)
（听+想+做）
(1)What is Daming going to make?
(2)Who is going to make hot and soup soup?
(3)Can they cook at school?
3.work in pairs. (8分钟) （看+想+讲+做+动静转换）
1)Read passage carefully and complete the notes.(Activity 2)
2) 在对话中找出被动语态的句子并归纳被动语态的不同时态结构。4. 成果展示（2个组，4分钟）
5.Finish Activity3, 4. (3分钟)
6. Read in pairs(3分钟)后测单项选择、词形变换、写邀请函5＇1.达标检测（4分钟）2.Summary（1分钟） 3.Homework备注或
总评设计基本理念：教师为主导，学生为主体，在教与学中实现和谐发展。基本策略：体现“学生自主学，小组互助学，教师引领，及时评价”的和谐教学模式。教学优点：课程环节完整，整体较为流畅，学生配合积极。师生互动、生生互动多。练习设计针对性强。