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2. 语言技能目标
To be able to get the general idea and specific information of the reading passage
To be able to infer some information through analysing the passage
To be able to write a passage about Chinese eating customs
3. 学习策略目标
通过阅读获取主旨大意和细节信息的策略。
在文章中尝试理解被动语态的意义、结构和用法。
4.情感态度：了解不同国家的饮食文化，保持中国饮食习俗中良好的习惯，学习西方饮食 习俗中好的方面
5.文化意识：通过学习，了解西方的饮食习惯，同时加深对中国饮食文化的理解。
三、教学重点和难点：
1.教学重点：理解并掌握被动语态的用法
2.教学难点： 理解并掌握被动语态的用法四、教学过程：
Stage1
Warming-up
教师由“中西方饮食习惯差异”导入话题。
Ask students to look at the photo and describe what they can see.
What things can you see in Western food?
What things can you see in Chinese food?
【设计意图】由“中西方用餐习俗”这一贴近实际的话题导入，引起学生的兴趣，引出西餐的用餐习俗主题。
Stage2
Pre-reading
听中任务Set the task:
Read the two questions first as a class, so that students have a focus for their reading.
Who is the passage written for?
Where might you see a passage like this?
【设计意图】
To anticipate the text content.
To get the background information for the listening of the dialogue.
To develop the ss’ skills of listening for gist and detail.
While-reading