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情感目标：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言的能力。
【教学重难点】
重点：单词one，two，three，four，five。
难点：本课时句子的拓展运用。
【课前准备】
多媒体课件、单词、短语卡片、教学工具书
教学过程设计
一、创设情境，切入主题
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2.Sing the song“How Are You？”
3.多媒体展示图片，教师提问：
What’s this？
学生答：It’s a book.
It is a ... (再分别练习chair，desk school)
教师手里拿出一本书，以便引出新课。
设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在新课一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生情感的交流，使学生进入一种自然的学习状态，并引出新课。
二、展开过程，探究新知
Step 2 Presentation
1.学习单词：数词1～5 one，two，three，four，five。
(1)教师先领读，学生跟读。然后指名让学生领读。
T：How many books do I have？Can you say it in English？Let’s learn“one”.
(利用实物来教学。其他数字，依此方法讲授并板书，以组为单位对回答较好的组适当给予奖励。)
(2)Play a game to remember the new words.
设计意图：让学生做游戏，其目的在于激发学生的学习兴趣及主动学习的意识，使学生很自然地进入一种自觉的语言学习状态。
(3)教师拿起书，让学生用数量来表达，开始学生可能不太会，教师可以边提示边领读。
(4)老师可问学生，在生活中还有哪些地方要用到数字。学生有可能会回答：电话号码、汽车牌号、门牌号码、学号、座位号等。
2. Nice to meet you.
告诉学生当初次遇到某个人时，可以说：Nice to meet you.并让学生跟随老师重复数次。