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让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。
?
[Teaching material analyses]
会认、会说、会用下列单词和句子：
happy?sad?tired ??coldhot
How do you feel? ??I feel_____.
[ Teaching materials ]
电脑课件、教学图片
?
[ Teaching steps ]
Step1. leading-in
?Greetings.Hello！How are you？
（设计意图：教师走下讲台面带微笑与学生问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）
Step2. Learn new words
Oh,today is windy，I feel cold！Do you know “cold”？教师连续出示表达“tired, happy,sad,cold，hot”的图片，同时也用自己表情动作加以表现，并读出单词，学生跟读。
（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）
Step3. play a guessing game
1) 教师做出表情动作让学生猜单词，并要求学生做出此表情动作
2）把学生分为两组进行做表情、 猜单词游戏
（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。）
Step4. Learn dialogue
1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要对话：
How do you feel?
I feel________.(happy,sad, tired,cold，hot)
2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。
3）教师先与全体学生对话，再让个别学生拿着任意一种单词卡片与我对话，起到示范作用：
How do you feel?
I feel______.
Step5.Pair work
让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How do you feel?