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（二）情感目标：让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
三、教学重点： 1. 词汇：happy, sad, cold, hot
2. 句型：How do you feel? I feel_______.
四、教学难点：新单词相关语句在实际生活中的应用。
五、教学准备：课件
六、教学过程
Step 1:Greeting and Review
(1) Hello! How are you?
(2) Sing a song “How are you?”
T: Today I’ll divide you into three teams. Let’s have a race! If you did well, you will get a flag for your team.
Step 2: New Concept
一、（1）T：Today is my birthday. I got many gifts. So I feel happy! （谈话导入，自然引出happy,让学生先感知）引出新单词：happy
（2）教师用简笔画把表示高兴的笑脸画在黑板上，并板书单词，教授happy的读音，教师边教边做动作。教师出示I feel happy. 教授feel.让学生练习读这个新句子。
（3）出示一个表示伤心的图片，教师问：Is he happy? 生回答：No. 此时教师教授sad的读音。学习I feel sad.方法同上。
（4）出示课件让学生听刮风的声音并配有图画，学习cold. I feel cold.
（5）出示课件让学生听蝉叫的声音并配有图画，学习hot. I feel hot.
（6）最后学习tired. I feel tired.
（7）Play a game：“I do, you say!”和“I say, you do!” 老师做示范，同桌互相练习，巩固单词。
（8）Play a game.“What’s missing?”
(9) 检测：教师出示连线题，检测学生掌握程度。
二、（1）教师用手偶演示第一部分对话，引出新句型。
（2）教师板书：How do you feel? I feel _________. 并且领读句型。
（3）再次跟着课件读课文。
（4）教师用手偶走到学生中间用新句型与学生进行问答练习。
（5）小组练习句型：教师出示重点句型和图画，先在小组内练习，然后教师检测练习效果。
三、读歌谣。
四、做习题检测学习效果。
五、学唱课本新课：先读歌词，再跟唱。
Step 3:Class Closing