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教学重点：能听懂、会说和认读本课关于表达自己的感觉
教学难点：能用英语在日常生活中表达自己的感觉。
三 教具准备：PPT 多媒体 冰水、热水和卡片。
四 教学过程
Step1:
1 Greetings
Say hello/hi to the students. What’s your name? My name is_____.
Teacher: How are you? Students: I’m fine.Thank you. Let’s sing a song 由How are you? 歌曲引出Today is a lovely day. I’m happy. Are you happy?
(设计意图：教师走下台与学生问候，创造出轻松的氛围。）
Step2:New lesson
T: Do you feel happy? I feel happy.(唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）OK, today we are going to learn lesson 13.
教师做动作引出happy,让学生自然的说出笑或者高兴的，领读happy发音，以此方法引出sad.
利用图片复习 happy sad。
老师做动作，带表情教授单词cold并一同带句子I feel cold.反复输入,对比教授反义词hot.
让学生看PPT教tired,利用大小声进行教授。
（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解很快。）
Step3:Play games
教师做出表情动作让学生猜单词，并要求学生做出表情动作。
教师指单词，学生读单词。
闪图
分组游戏：一个学生做动作，其他同学来猜出表达该动作的单词。
（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。）
Step4:Learn dialogue
（1）由热水和冷水引出feel单词同时引出句子I feel __hot/cold___.板书书写。
老师出问句How do you feel?学生回答，引出答句I feel ____.
(2)问过几个同学后，看PPT 让学生问老师,引出问句 How do you feel?并教授书写。
（3）教师先与全体学生对话，再让个别学生回答，起到示范作用
How do you feel? I feel_____.
Play a game: 练习问句，一起拍手说How do you feel?老师停在哪位同学前，学生就说出句子I feel ____.教师先示范，然后让同学做。
(设计意图：让学生熟练使用句子，同时让学生询问进行回答，能正确表达自己的情感，同时让学生学会在生活中关心他人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的不开心。）