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教学重点:
(1)掌握happy, sad, cold, hot, tired等新词,做到发音准确,听说自由。
(2)能够用本课新句型进行对话。
教学难点:能够把新词灵活运用到句子中去。
教学活动
Ⅰ. Class Opening and
1、Greeting the class with: Hello! How are you?
【设计意图:不断的用一些日常用语和孩子们进行对话,能温故知新,锻炼提高孩子们的口语能力】
2、Sing a song “How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)
【设计意图:用儿歌来提高学生学习的积极性,能快速的平静他们的心情,从操场上回到课堂上。】
Ⅱ.New Concepts:
1、happy, sad, cold, hot, tired
(1) T:Are you happy? I’m happy! (唱完歌曲,自然引出happy,让学生先感知)
(2)利用简笔画图片的一个笑脸,板书 happy,教授h 、pp的发音并拼写单词,出示卡片,做动作领读happy ,happy, happy .I am/feel happy.以此方法教授sad ,cold, hot, tired。
(3)Game: What’s missing ?
(4)Game: Let’s guess.
T: Boys and girls . Let’s play a game . I will ask someone to come here. I will show a card. You do the action. Please tell me the answer.(教师与一名学生示范,并找几名同学来做此游戏)
【设计意图:设计这个游戏,是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来,轻松愉悦的完成对单词的巩固复习。】
2、How do you feel? I feel________.
(1)出示课件图片和手偶,
T: I feel happy.(做高兴的表情、动作) How do you feel?
S:Happy!
T:I feel happy! Read after me. I feel happy!
S: I feel happy!(板书句型)
可用手偶提问。
(2)用同样的方法教授 I feel sad /cold / tired.
(3)Chant:How do you feel? I feel________.(做动作)
教师出示卡片,让学生拍手练习歌谣。
【设计意图:给同学们创造一个良好的情境,让他们在欢快自由的氛围中通过歌谣和游戏来练习这个新句型。】
(4)听音跟读课文。