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教学目标：
知识与能力：
（1）能够听说、认读单词happy? sad?cold?? hot tired
（2）能听懂会说句型：How do you feel？? I feel ...，并能够在实际情境中进行运用。
过程与方法：通过形式多样的交际活动内化课文语言,并运用其描述他人的情感，根据不同的情绪感受状况来培养学生的听、说和灵活运用语言的能力。
情感态度与价值观：让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。
教学重点与难点：
重点：学习掌握单词happy? sad?? ??cold?? hot tired
让学生能够熟练运用句型“How do you feel？? I feel ...”进行 交际。
难点：能够根据实际情境熟练运用句型进行交际会话。
教学准备：
单词卡片，课件，教学光盘
教学过程：
Step1 Warming-up and Reviewing
1、Greeting
2、Reviewing
What’s your name? My name is...
How are you? I’m fine, thanks .
How many...do you have? I have...
What colour is it? It’s...
（设计意图：复习了旧知识的同时渲染了学习英语的良好气氛。）
3、Sing a song “How are you?”
(设计意图：教师走下讲台面带微笑边唱歌边与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围。）
Step 2:Presentation
1、learning the new words
(1)??T：Oh, the song is nice. I’m happy. I feel happy! Do you feel happy ? （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）Okay ,today we’ll learn our new lesson.
(2)?教师出示表达“happy”的ppt课件，让学生自然的说出笑，或是高兴的，同时也用自己表情加以表现，读出单词（板书单词happy），让学生模仿happy的读音，拿出单词卡片让学生跟读，分组读，个别读，读的同时做出相应的表情。讲述：a/?/ h-/?/--h/?/; y/i/ p-/i/--p/i/.
以此方法教授单词sad ,cold, hot, tired。
(设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）
（3）“小老师”领读单词。(五个词都比较简单，练习时间不用很长。)