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四．教学过程：
1. singing a song and warming up .
（设计意图）通过简单的对话复习以前所学的知识, 也为下面的新授课做铺垫
2. presentation
Words and sentences
How do you feel about the picture?
happy(板书)
注：用自然拼读法教授happy 音，ha和ppy分别教授，让学生用手指头在空中一边念一边书写。过渡到句：I feel happy(书写)
Drill: How do you feel? I feel happy.
Look at other pictures, study “cold, hot, sad, tired”
读学案part 3.
设计意图：在学习单词的过程中有意识地教学生按照发音规律和发音来去读写单词，培养学生良好的学习方法与学习习惯
3. Play games: 拿卡片只能表演者看到，其它同学猜。开始猜说单词，然后加大难度说出整个句子，以词带句
小组活动一：say bingo:两小组之间比赛，周时读one feeling, 最后一个同学读完的时候say bingo. (练习本课的生词)
小组活动二：将单词卡发给各小组，用得到的feeling 表演对话，并展示。（练习本课句式）
4. listen to the tape and repeat.
Listen to the tape first, then read follow it.
5. Homework:
Finish the paper.