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Michael: That’s right.We should do everything we can to protect the environment.
1b Listen to 1a and number the following pictures.
EMBED PowerPoint.Slide.8
1c Read 1a and complete the table.
Should do
Shouldn’t do
1._____wild animals
2.plant _____
3.do ____we can
1._____rubbish here and there
2.______anywhere in public
3.______on grass
4.pick _____
一、整体设计思路、指导依据说明鉴于我校属农村乡镇中学,加上初三学生普遍英语基础较差，部分学生已经丧失了学习英语的兴趣，两极分化十分严重的情形，通过对有关环境污染和保护的话题的讨论，让学生根据自己的实际情况，以听、说训练为主线，从同学们的讨论、发言、听力中找到答案，培养学生的学习兴趣，以及在实际生活中保护环境的意识。
本节课通过看、听、说、操练和朗读等一系列教学活动，使学生掌握最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的求知欲望，在注重学生语言交际能力的同时，特别强调学生良好的个人素养和习惯的发展。二、教学背景1. 教学内容分析：九年级上册Unit 2 Topic2 Section B主要是学习Kangkang和Michael的对话，谈论环境污染和我们在实际生活中哪些应当不应当做的事情为情景，同时学习不定代词的用法，以及一些功能句型的表达。一共1a到4六个活动，本节课我只教学1a到1c三个教学内容，同时自己设计了一些新的教学活动。本节课，我主要从学生的听力训练、学习兴趣、生活经验和学生的认知水平出发，倡导参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，训练学生的听说技能，发展学生的综合语言运用能力，并进行我们要自觉保护环境的情感教育。2. 学生情况分析：我校大部分的学生英语学习基础比较薄弱，又缺乏家长的有效监督，听、说、读、写能力偏差，两极分化比较严重，学生对学习英语缺乏兴趣和信心。根据教学目标和学生的实际，本节课我将主要运用任务型教学法，从听说读写四方面设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动，教会学生听力的技巧，培养学生听说的能力，如何收集和处理信息，提高语言的综合能力，让学生通过各个环节的体验，体会到成功的喜悦，调动学生学习的积极性，激发他们的学习热情。三、教学目标（以下各项可整合）语言能力目标：会熟练地读和说本节课重点单词、短语、重点句型以及情景对话2. 学习能力目标：
（1）.能听懂1a的对话并完成学习任务。
（2）.能熟练地朗读并理解1a，掌握对话里的重点短语和句型，并学会不定代词的用法。3. 思维品质目标：通过本课的学习，了解环境污染的危害，培养学生的分享和合作意识。4.文化品格目标：通过本课的学习，培养学生自觉爱护环境的良好意识。 教学重、难点教学重点：（1）掌握本节课的单词，短语，重点句型；能听懂、理解1a对话内容。 2.教学难点： （1）.听录音后完成听力活动。（2）.分享自己的不好的习惯并大胆发言。课堂风貌设计（活动名称）兴趣课堂：组织教学，课堂导入，观看有关环境污染的视频，提高学生的兴趣。2. 自主课堂：找出重点词汇的意思或者英语表达，完成听力任务以及听后活动都要求学生自己独立完成，或者小组合作完成，充分体现了学生自主学习的教学模式。3.“英语做事”课堂：通过听力训练、朗读训练、自学短语词汇、关键句子等理解对话，然后通过1c的填空练习来巩固学习1a，以及上台大胆展示，听说读写能力都得到了训练，杜绝了学“哑巴”英语的现象。人文素养课堂：让学生谈论自己在家里，学校或者公共场所有哪些不好的习惯，并如何纠正，培养学生良好的行为习惯和保护环境的意识。教学过程设计（方法、手段、意图）一、组织教学，热身运动
师生相互问候，观看视频，开始进入课堂。
二、师生问答，在对话中呈现本课的重点词汇和句型
Eg.T: What did you see in the movie just now?
S: …
T: Do you know what can cause the air pollution ?
S: Yes…
T:China has become the world’s largest producer and user of coal
As a result…
Do you like pollution?
S:…
T:None of us likes pollution…But…
leave rubbish here and there… What should we do?
S:…we should do everything we can to protect the environment.