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1、知识与技能目标
（1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；
（2）学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；
（3）学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测What happened? I’m stuck. Can I help?等句子的意思，培养学生初步的阅读能力。
2、情感目标
培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。
3、学习策略目标
通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下文推测生词的能力。
四、教具和学具
1.故事材料《Can I Help You?》；
2.多媒体课件、视频动画及动物头饰。
五、教学过程
Step 1 Warming up
活动方式：相互问候，唱英文歌。
T: Good morning, boys and girls.
We have learnt many animals. Shall we sing a song to begin our class?
(Sing the song “Old MacDonald Had a Farm” together.)
活动意图：通过唱歌活跃课堂气氛，激发学生学习热情，巩固本单元所学的动物词汇，为进一步学习做铺垫。
Step 2 Leading in
活动方式：猜谜游戏。
老师带一个装有“兔子”玩具的盒子，让学生们猜猜里面是什么。
Using the sentences:
What’s in the box? Is it a_____ ? Can it ______?
活动意图：由猜谜语引入故事，同时复习了前一课所学句型，使学生兴趣提升、思维更活跃、情绪更高张。
Step 3 Presentation
1、活动方式：利用图片呈现故事，理解故事大意。
学生看故事前，教师提出以下问题：
How many characters are there in this story? What are they?
带领学生，利用图片将故事讲一遍。
（要求学生注意语气、语调的变化）