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1.通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇。
2.学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测stuck、pull的意思，理解句子What happened? Can I help you? Yes, please.
3.培养学生初步的阅读能力。
（二）能力目标：
1.学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事。
2.学生能用英语表达请求帮助和帮助别人。
（三）情感目标：
培养学生乐于助人的品德，培养学生的阅读兴趣。
四、教学重点及难点
（一）教学重点：学生能在老师引导下理解故事。
（二）教学难点：学生能把故事表演出来。
五、教学基本策略及设计思路
本节课是冀教版《小学英语》三年级下册第1单元的故事课。Can I Help You？它是第一单元内容的延续和拓展。它是用简单句型讲述关于一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。故事中出现了第一单元新授的关于农场和动物的词汇。在教这节故事课时，我首先通过歌曲唤起学生的兴趣，引出旧知的复习。唱歌曲，在故事内容的讲解中设置了由易到难的任务，将不同让学生置身在 MacDonald 农夫的农场中，从而过渡到用农场上的动物的图片来复习本单元单词。由一个谜语引出本课的主人公小兔子，从而创设情境，利用情境教学法，让学生设身处地的同故事人物同思考的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生发散思维，用英语组织语言的能力。并利用小组成员互演等方式检测学生学习成效。在整个教学过程中，注意及时评价，多鼓励学生用英语表达。
六、资源的开发及说明
本节课采用多媒体课件、动物贴画辅助教学，利用图片，声音，动画，实物来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
七、教学过程
Step 1 Warm-up
唱一首关于农场的歌曲。
T：Good morning， boys and girls.
Ss: Good Morning, Miss Du.
T: We have learnt many animals. Shall we sing a song to begin our class?
Ss: OK.
Ss sing the song together.
【设计意图】采用学生喜闻乐见的方式进行课前导入，激起学生兴趣，让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上，同时唱关于农场动物的歌曲，为下一步引出图片复习本单元动物做铺垫。
Step 2 Leading in
T: Look, what's this?
Ss: It's a farm.
T: What can you see on the farm?
Ss:I can see a duck and a pig ...
T: Today I will tell you a story about an animal. can you guess? (出示谜语) It has long ears and red eyes. Its tail is short. It can jump.