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Michael: It’s so easy to be a greener person.
Jane: Easier said than done.
Michael: Well, actions speak louder than words.
1c Read 1a and complete the table.
To be a greener person
______________ when you leave a room.
If you travel a short___________, you shouldn’t ___________, but_______. So this helps to ___________ and ______________.
When you go shopping, you’d better _____________instead of using ____________.
一、整体设计思路、指导依据说明本堂课在层层引入（老师的看法-简的建议-学生们的想法）做好语言材料准备的过程中，最终产出“写作文”。
本节课通过看、说、朗读和写作等一系列教学活动，最终使学生掌握最基本的英语写作模式，并在教学中充分激发学生强烈的求知欲望，在注重学生语言表达，书写能力发展的同时，也强调了学生应提高环保意识，从自己做起，爱护环境。二、教学背景1. 教学内容分析：九年级上册Unit 2 Topic3 Section B主要是学习保护环境，成为一名环保使者应该做的事情。简和康康的对话中就涉及到三点如何成为一名环保使者的建议，就充分利用这三点建议,老师提供的建议和学生小组讨论的建议为最终的写作做好铺垫。一共1a到4六个活动，本节课我只教学1a和1c两个教学内容。本节课，我主要从学生的生活经验和学生的认知水平出发，倡导参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，提高学生的写作能力。2. 学生情况分析：进入初三，学生的两极分化严重，部分学生对学习英语缺乏信心，听说读写能力均较弱，其中写作能力的不足尤其突出。本堂课主要运用任务型教学法，从说读写三方面设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动，教会学生写作的技巧，如何收集和处理信息，来提高写作能力，让学生通过各个环节的体验，调动学生学习的积极性，体会到初中作文的基本写作模式并完成写作任务，激发他们的学习热情。三、教学目标（以下各项可整合）语言能力目标：能熟练地说出和写出与目标任务相关的句子
2. 学习能力目标：
（1）.根据所给信息，辨别是非的能力。
（2）.能熟练地朗读并理解1a，找出问题的答案（目标句子）3. 思维品质目标：通过本课的学习，培养学生归纳总结的能力和合作意识。4.文化品格目标：通过1a的学习，培养学生乐意做一名志愿者，助人为乐的高尚品质。 教学重、难点教学重点：（1）掌握本节课所讲的英语写作结构 （2）.使用本结构完成写作任务2.教学难点： （1）.层层推进，让学生自己归纳总结所学内容（2）.用新学的作文结构写作。课堂风貌设计（活动名称）合作课堂：本堂课几乎所有的活动都需小组合作完成，在完成任务的过程中学生可能会独立完成一些任务，但最终学生还是会充分融入集体，以小组的形式完成任务。2. 自主课堂：课堂中建议的总结，作文的纠错等都要求学生自己独立完成，或者小组合作完成，充分体现了学生自主学习的教学模式。3.“英语做事”课堂：通过小组讨论、朗读训练、仔细观察纠错等，使学生的听说读写能力都得到了训练，杜绝了学“哑巴”英语的现象。人文素养课堂：让学生谈论环境问题及其解决措施，培养他们争做一名环保使者，保护环境的品质。教学过程设计（方法、手段、意图）一、组织教学，热身运动
Watch a video and show some pictures of environmental problems to the students to let them realize the importance of protecting the environment. And try to be a greener person in their daily lives.
二、展示课题和教学目标
Skill aims：
本节课主要训练写作能力
能根据所给内容和小组讨论的结果完成写作任务；
Emotional aims：
通过video 和图片的展示让学生初步了解本堂课的学习主题，培养学生争做一名环保使者，保护环境的品质。
意图：让学生明确本节课教学目标，带着目标去学习。
四、新课教学
（一）Warm-up and lead-in
1.Watch a video to let the students know something about environment problems.
2.Show some pictures. Let the students know more kinds of pollution.
（二）
1.Show Miss Yang’s opinions about how to protect the environment.
Let the students know what they should and what they shouldn’t do.
Show Jane’s suggestions. Learn 1a and finish 1c.
Show students’ suggestions.(boys PK girls)