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理解认知本课词汇句子。学生了解字母在单词中的发音及其规则。
五、课前准备
录音机，教案，课件和数字资源
六、教学过程
（一）复习旧知识
教师引导学生简短复习、复述上一节课内容：Greeting: hello boys and girls
I like _ . I don’t like____
（二）新授课程
1、What’s this ?
依次利用课件出示milk、egg、break单词实物图片，读音，中文释义，并进行逐个和集中领读、讲解，随机向学生提问。
2、Play roles：
In the morning, I eat breakfast. What’s for breakfast Look, ask and answer What’s this？”. 出示实物及图片，演示词汇milk, eggs bread
Listen to the radio, read these words a few time. Play “What’s missing？”Porridge or cereal?
(1). 利用手偶演示
I like ____. I like ____ for breakfast.
(2). Ask and answer in pairs. What’s for breakfast ? I like ___ for breakfast.
(3)小组创编对话use these sentences: I like ___ for breakfast. Would you like some ____ ？Yes, please.﹨ No, thanks.
Letters and sounders
教师先进行领读和讲解如下对话：
Step1：
Student1：What’s this ?
Student2：It’s milk.
Step2：
Student1：What’s this ?
Student2：It’s egg.
Step3：
Student1：What’s this ?
Student2：It’s break.
教师随后让那个学生进行自愿两两分组进行分角色对话演练，然后进行分组提问，让学生进行对话表演。
3、Let’s chant!