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知识与技能目标：
（1）学生可以听懂、会说、认读并书写词汇： milk, egg, bread.
（2）学生可以听懂、认读、区分字母h, w, r, u在单词中的发音。
（3）学生会用句型：What’s for breakfast? I like ……for breakfast.表述、交流早餐的喜好。
过程与方法目标：
通过听读、交流、活动、说唱等多种多样的教学活动，描述早餐的喜好，通过实践提高学生实际运用语言的能力。
情感与态度目标：
（1）通过本课学习，激发学生使用英语语言进行表达体验的兴趣，发展自主学习的能力，
在鼓励性评价中树立信心,在活动中积极参与合作，从而促进学生的全面发展。
（2）让学生了解中西方饮食文化差异，培养合理营养的饮食习惯。
教学重点、难点分析
1、教学重点：本课的四会单词、核心句型及字母发音教学
2、教学难点: 核心句型的运用。
五、教学过程设计
= 1 ﹨* ROMAN ﹨* MERGEFORMAT I 、Warming up (3分钟)
1.Greeting:
T: Good morning, boys and girls.
Nice to see you.
（设计意图：师生间亲切的问候，建立起和谐、民主的课堂氛围。）
2.Sing a song“Eat and Drink”
（设计意图：节奏感强，内容紧扣主题的歌曲导入，把学生的注意力一下子吸引到课堂上来。）
3. Review
In the morning, I have . dinner
In the afternoon, I have . breakfast
In the evening, I have . lunch
Let students choose the correct words to fill in the blanks.
T: Breakfast is the most important meal of a day. Today we’ll learn “What’s for breakfast?”
Write the title of this lesson on the blackboard.
（设计意图：通过让学生选择搭配填空的形式复习上节课的知识，简洁高效。同时也借此引入了本课的主题。）
= 2 ﹨* ROMAN ﹨* MERGEFORMAT II 、New Concepts