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= 1 ﹨* GB3 ① 学生能够利用寻读、默读、朗读、猜测等阅读策略相结合，来阅读故事。
= 2 ﹨* GB3 ② 增强小组合作意识,共同完成任务。
3.情感态度目标
= 1 ﹨* GB3 ① 提高学习英语的兴趣，乐于阅读，善于表演。
= 2 ﹨* GB3 ② 增强学生互敬友爱,相互分享的意识。
四、教学重、难点
重点：能在故事插图和老师帮助下听懂并读懂故事。
难点：能在老师的引导和帮助下，能绘声绘色地复述故事。
五、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情景教学法、小组合作法、情感渗透法等。
六、教学过程
Step 1: Greetings and Review
Greetings.
Review：Play a game---Hit the eggs.
【设计意图：以游戏导入营造轻松愉快的课堂气氛，让学生快速将注意力转移到课堂上，又为后面的故事学习搭建了桥梁。】
Step 2: Pre- reading
1.T: Look, this is a gift, too. This gift is for my friend little Zeke. What do you know about little Zeke?
Ss:…………………
T: Yes, Zeke is very little. So, we call him ---Little Zeke.
T: Can you guess , What gift is in the box for Little Zeke?
Ss: book, pencil, ruler……….
2.T: If you want to know, let’s learn Lesson24 A Gift for Little Zeke.
【设计意图：阅读前激活学生孩子们已有的关于故事的背景知识；以礼物为切入点，开门见山导入课题，设置悬念，激发孩子们的阅读欲望。】
Step2: While- reading
整体感知故事
Watch the video and find the questions:
= 1 ﹨* GB3 ① How many people are there in the story?Who are they?
= 2 ﹨* GB3 ② Who gives gifts to everyone?
【设计意图：让孩子们整体感知文本，采用略读策略让学生在短时间内获取故事的主要信息，锻炼孩子们的自主阅读能力。】
划分场景，深入了解故事内容