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（2）学生能认读理解并运用下列句型：“How’s the weather today？ What is the temperature ?”并能正确回答。
2、情感态度目标：
（1）培养学生认真观察和积极思考的能力，提高学生对事物的探究兴趣，激发学生学习的乐趣。
（2）能够运用情景创设法、任务驱动法、自主合作探究法等方法和多媒体技术更加直观的学习如何询问和表达气温，以达到让学生自然交流和综合运用的目的。
（3）通过情景创设，让学生能够根据天气来开展恰当的活动，培养学生乐于、善于使用英语的习惯。
四、教学重点难点
教学重点：
（1）能在真实的语言环境中灵活的运用词汇temperature,degrees,zero,ill进行表达。
（2）能在真实的语言环境中熟练运用句型What’s the temperature?
It’s_____degrees.进行交流。
（3）能正确使用温度计，并能准确运用“What’s the temperature?
It’s_____degrees.”询问和描述城市气温、不同水温和人与动物的体温。
教学难点：
（1） 能正确使用体温计，并会用英语表达体温和温度。
（2） 能够正确测量气温、水温以及自己和他人的体温，并了解healthy的用法。
教学准备：多媒体课件、8个纸杯、温度计8个、体温计8个、冰水、温水、热水、练习题卡等。
五、教学过程：
Step1:Warming up and leading in（3分钟）
1、 Greeting .！(师生问好)
2、 Let’s sing a song.3、 Free talk.
(1) How’s the weather in the song？
(2) How’s the weather today？
(3) What is the temperature in our classroom?（教师出示温度计，学生回答）
【 设计意图：通过唱有关天气的歌曲及师生间的问答，激发学生的学习乐趣，为引入本课做铺垫。】
Step2 Presentation（23分钟）
1、学习单词和句子。（8分钟）
（1）T：Boys and girls,welcome to “the science experiment station”(科学实验站).(4分钟)
T:Look at the thermometer(温度计)，please tell me“What is the temperature now ? ”学生分组观察温度计，并且回答。（准备8个温度计，8个纸杯）
【设计意图：以欢迎学生来到科学实验站为热点，为本课的学习创设情景，为学生营造轻松真实的英语学习环境，吸引学生的注意力。】
（2）Take your own temperature in groups. (4分钟)（准备8个体温计）