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2、如何在实际中灵活运用 有关锻炼的对话 是难点。
教具：课件 钟表卡片
教学安排：一课时
教学过程：
一. Greeting ：
Hello！Boys and girls. How are you ?
二、Warming up
播放歌曲，通过师生一起做动作锻炼身体，自然的为接下来的课做铺垫
三、New concepts.
1.通过四幅有关锻炼的图片，引出单词exercise.教读单词，
板书exercise.同时让学生拼读，再次巩固该单词。找学生读单词。
2. 询问学生：What is exercise？.举例说明Running is exercise. What else is exercise?引导学生说出 ing is exercise. 让学生拼读现在分词。
3.操练exercise.
通过题目让学生分辨哪些属于exercise,哪些不属于exercise.（课件出示题目）
[设计意图]设计一系列的活动，目的就是为了让学生清楚地认识什么是锻炼，并能用英语正确的表达。此部分不拘限于课本所罗列的四个动作，将以前学过的动词短语展现在学生眼前，新旧知识结合到一起，巩固新知复习旧知。此外这部分我做了拓展，课本上没有出现的单词，我添加了进来，拓展了知识面。
4.通过告诉学生自己喜欢的锻炼，询问学生What exercise do you like?，以及How often do you …?举例后让学生与学生之间互相问。操练两个句型，同时锻炼学生的口语表达能力。
5. 通过一个钟表，情境中学习单词 minute，hour ，及时间的转换。来理解minute的意思，同时演示twenty minutes 的意思。学生理解后，让学生说出 并演示出来。通过sixty minutes引出单词hour, sixty minutes make an hour.齐读几遍。
[设计意图] 在轻松的氛围中学习本课的重点内容，内容环环相扣，学练结合，同时激发学生兴趣，使学生在学中玩，玩中学。
6询问学生How many minutes make two hours? How many minutes make a day? How many days make a week? How many months make a year?
7通过自己喜欢的锻炼以及锻炼的频率，引出句型What exercise do you like?
How often do you …? How many minutes do you exercise?让学生尝试做出回答。生生练习句型How many minutes do you exercise? 以及回答。
8通过第七步的操练，引出问题How many minutes does Danny exercise?听录音，并回答问题。（课件出示问题）
9角色扮演
10 Homework
板书设计：
Lesson10 Exercise
exercise
minute
hour