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2、教师激发学生使用阅读策略和阅读方法的知识，例如：根据图片信息，上、下文推测coach 、dig 、around等词的含义。
3、促进学生思维能力的发展。例：推测故事情节的能力，对故事发展过程的理解归纳能力，小组合作能力等。
过程与方法：
1、采用影片来引出话题人物，激发兴趣，导入本课话题。
2、学生在老师的带领下，通过Picture reading的活动形式，理解故事内容，抓住关键信息。
3、通过小组讨论、朗读比赛、连线、填空能够等形式进一步巩固所学知识（培养学生多方面技能）。
情感、态度与价值观：
体会球王贝利的精神，初步感悟“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理，只有努力，才能有所成就，以及做人要懂得感恩的道理。
教学重难点
教学重点：能在图片和老师的帮助下读懂故事。
教学难点：
1、学生自身的阅读策略不足，所以在教学活动中，通过渗透策略的使用来帮助学生理解故事中的生词含义，是本课的难点之一。
2.帮助学生理解故事内容和对主要信息进行提炼。
教学准备：多媒体、图片
教学过程：
Part One: Pre-Reading
1、Warming-up
观看以贝利为题材的电影片段
(设计意图：视频展现小男孩精彩瞬间，吸引学生的注意力，轻松气氛中进入本课，激发学生探求新知的欲望。）
II. Story
Step 1: Pre-reading
Some years later, the little boy become a famous players. He is called“the King of football”. Do you want to know who he is? Today we’ll learn anther story about him.
Step 2: While-reading
T: Good work. Today we’ll learn a story about a famous football player.
T: Look, what can you see?
S1: I can see a boy.
S2: I can see a bottle.
T: Yes. It’s a kind of bottle. We call it “can.”
T: The boy plays with the can, also he plays with the bottles and boxes. Why?
Now read Part 1 and underline the answer.