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四、教学目标：
1. 知识目标：
（１）重点词汇：
remarry, stepmother, license, lawyer, trust, highly, politician, elect, Civil War, break out, union, slave, get rid of, set free, shot, break up；neither … nor …，both … and … 。
（２）重点句子：
a. In Illinois, there were neither teachers nor schools, but Lincoln’s stepmother encouraged him to study.
b. The Civil War was between the southern states that wanted to leave the Union and form their own country, and the northern states that wanted to keep all the states as one country.
c. The southern states wanted to keep the laws that allowed them to own slaves.
2. 能力目标：
培养学生的听说读写能力（本节课重点关注阅读理解能力）和知识运用能力。
3. 情感目标：
学生在学习本课之后，能明白自由和平等是人类不懈追求的目标，也能燃起坚持梦想、永不放弃、为国出力的斗志。
五、教学重、难点：
1. 教学重点：
（1）培养学生的阅读理解能力，如略读、精读等。
（2）提升学生综合运用语言的能力。
2. 教学难点：
对含有定语从句的长难句的理解。
六、教学过程：
Step 1 Lead – in
从课前准备起，配上轻音乐，循环播放林肯写给他儿子的老师的一封信。正式上课之后，师生互相问候；并针对阅读文本回答几个简单的问题。之后呈现出本课标题。
【设计说明】让学生在轻松愉快的氛围中对本课背景有初步了解。同时，无负担的阅读也算是阅读课前的一个热身。
Step 2 Pre – reading
在正式阅读之前，请学生猜测这篇文章的大意，为阅读做准备。
【设计说明】难度较低的读前预设，帮助学生建立自信心。
Step 3 While – reading
Skimming
快速阅读文章内容，找出以下两个问题的答案。
Was Lincoln’s family rich or poor when he was young? (Poor.)
When was Lincoln elected the president of the US? (In 1860.)