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此三个单元中的单词在情境中的综合运用，描述动物的外貌特征。
单词、句卡片、教学课件。
Step 1:Warm-up
1：师生互相问候，并询问喜欢的动物。
“Goodmorning.What animals do you like?”
2展示森林动物图片，说一说森林中的颜色。I see red.
Step 2:Presentation
Happy life in the forest
Fun time 1
Group the words and make the magic trees（将单词卡分类，完成魔幻之树。）
Fun time 2
播放绘本故事：Brown bear ,What do you see在韵律中让学生感受动物和色彩，Draw your own pictrue of animals and colour it.
（画一幅动物的图画，涂上你喜欢的颜色。）并尝试创编新的小韵文故事。权所
2. A monster in the forest
Task 1
(1) Imagine the monster in the forest,draw it and say.
（想象森林中怪兽的样子，画一画，说一说。）
(2)Show your monster in group of 4, and say.
（四人小组内展示你的怪兽，并描述你所画的怪兽）
Task 2
Choose the correct (正确的）monster.通过故事中动物对怪兽的描述，选出正确的林中怪兽。
Task 3
Defeat (打败） the monster. Say the magic words "Go away" loudly to the parts of the monster's body.（对怪兽的各个身体部位大声说出咒语“Go away"。怪兽便会消失。）
Step 3:Consolidation and extension
1教师出示卡通影视中的动物形象。
2 终极挑战Complete a short passage of your favourite animal cartoon role. （选择一位你喜欢的动物卡通角色，来完成小短文吧。）
3 播放小视频。让学生感受动物之美，自然之美，唤起学生热爱动物，热爱自然的意识。
本课主要通过绘本Brown bear ,What do you see和创设的森林动物情景，将本册课本中Unit 2 colours, Unit 3 Look at me, Unit 4 We love animals.通过 这三个单元中关于颜色、身体部位和动物单词在情景中进行复习与运用。将这三个单元单词在情境任务中逐步完成听说读写的各项任务。在授课过程中，学生们对不可创设的主题与情境有浓厚的学习兴趣，听说读写四个方面的能力的得到了一定的提高。