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1)Hello!﹨Hi!﹨I’m...
2)I see red﹨yellow﹨blue...
3)This is...
4）指令语言Touch your head...
5）What’s this﹨that?
It’s a tiger﹨panda﹨bird...
Have some eggs﹨bread﹨rice...
Can I have some ...
2、培养学生在实际语境中语言灵活运用能力；增强学生交流与合作的能力；让学生学会用英语思维想问题、解决问题的能力。
3、通过学习，让学生体会学习英语的乐趣，培养学生持续学习英语的动力和热情。
四、教学重点：
学生对六个单元的单词有正确的认识并进行区分和分类，能对所学句型真正理解，并灵活运用到真实情境中。
五、教学难点：
1、六个单元单词的正确读法意义以及分类。
2、学生能运用所学句型顺利完成任务。
六、学情分析：
本节课的教学对象是小学三年级的学生，经过半年的英语学习，绝大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读能力。而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，因此在课堂上要采取多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，充分调动学生的积极性，帮助学生培养英语学习的自信心，以及用英语进行简单的情境交流的能力。
七、教学方法：
直观教学法、情境教学法、交际法、“任务型”教学法以及多媒体辅助法
八、教学用具：
多媒体、面具、卡片
九 、课时安排：1课时
十 、教学过程：
Step 1: Warm up
1．Greetings.
2．Let’s sing.《A B C songs》教师播放歌曲,全班一起进行拍手演唱。
(设计意图：以flash动画歌曲来营造一种轻松的气氛，让学生在聆听中将注意力转移到学习中来。在唱歌的同时，让他们复习本学期所学的26个英文字母，进一步夯实学生基础。)
Step 2: Revision
Today，we will have many new friend.Let welcome our new friends.
(设计意图：通过新朋友情景的设置, 创设一个生活化的语言环境, 引导孩子们用This is Miss /Mr...进行人物的介绍。运用拟人化手法把新朋友的形象设计成已学过的几个卡通动物，既复习了所学的知识，又极高的调动了学生学习的积极性，同时也让课堂充满了趣味性。)