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课堂上，采取图片、音乐、卡通视频、课件等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。通过游戏，team work等各种活动，鼓励学生大胆参与及积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。
2. 教学背景分析
教学内容分析：
本堂课是一节复习课，是对本册教材1-3单元所学的语言知识的综合复习。通过各种形式再现3个单元所学的词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。因此在本堂课的学习过程中，我对1-3单元的内容做系统地梳理和总结，结合复习的内容设计形式各异的活动，并且这些活动有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，让全体学生都有所收获，有所提高。达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。
学生情况分析：
本课的教学对象是三年级的小学生，他们已经掌握了一些简单的问候语和对话，能听懂一些课堂用语。他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，乐于表演，对英语学习有新鲜感和浓厚的兴趣。 知识技能方面：学生已初步养成了用英语问候，用英语合作交流完成任务的学习习惯和相应的学习策略，具备了初步用英语进行交际的能力。
3.教学目标分析
一、知识目标：
词汇：
文具： ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,
pencil box,Book;
颜色： red,yellow,green,blue,black,brown,
white,orange;
身体部分：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,
head,body,leg,foot.
能听懂、会说句型:
Hello!/Hi!/Morning./Goodmorning!/
Bye/Show me your.../I have a /an.../
This is.../What can you see?/I see...
能力目标：
1. 通过复习进一步强化和巩固1-3单元所学的重点词句。
2. 能够熟练掌握1-3单元的重点句型并运用到日常生活中。
三、情感态度、文化意识、学习策略：
1.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
2.培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
3. 培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
教学重点、难点分析
教学重点： 复习文具、颜色、身体部位单词时对相关句型的熟练运用。
教学难点：注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
本堂课主要是对前几个单元语言点的系统复习。学生们对知识比较熟悉，教师应为学生多创设语言情境，更好的提高学生的语言表达能力。