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（三）情感态度：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
（四）学习策略：通过创设情境、做游戏、比赛和小组合作等形式培养学生的英语思维。
（五）文化意识：在教学过程中，激发学生爱家、关爱家庭成员的情感。
四、教学策略
（一）教学方法
1.运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
2.运用情境教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。
3.活动教学法。根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、运用。
（二）采用单词卡、图片和多媒体课件等，在教学过程中，教学媒体能起到很好的辅助作用，从而帮助学生有效地学习。
（三）课前准备的材料：PPT、单词卡和图片。
五．教学过程
StepⅠ.Warming up
1. Greeting .
T：Good morning, boys and girls! How are you?
Ss: I’m fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks.
Present the competition regulation.
T：Look,I have a special tree. Is it beautiful? In this class,we will have a race in three groups. Let’s see which group can get to the tree first.
[设计意图] 以爱心树作为本节课学习竞赛的目标，讲述比赛规则，激起他们的斗志和表现欲，也为后面的家庭树活动埋下伏笔。
StepⅡ．Lead in
1.师生共同吟唱歌谣“I love my family ”。
2.A guessing game（Sharp eyes):复习已学的家庭成员单词和句型。
[设计意图] 运用一首旋律优美的歌曲，使学生尽快进入学习状态，并引入本节课的主题family，通过简单的游戏复习了本单元所学的单词和句型，为以下教学做铺垫。
Step Ⅲ．Presentation
1.T:Look,our friends Zoom and Zip are talking about family,too.Whose family are they talking about? 引出课题Unit 2 My family Part C Story time。Lead the students listen to the tape,and answer the question,
2.Lead the students watch the video,fast reading to go through
the material,and find out the answers of the three questions:
①Who’s that man in the photo?
②Is Zoom’s mother a teacher?
③Who’s in the blue dress?