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教学难点：单词actress，beautiful，Wait a minute.
教学方法：游戏教学法，情景教学法，模仿练习法，合作学习法
教学准备：卡片，头饰，道具服装，评价表，家庭照片
教学流程：
Step 1 Warming up
Greetings(问候) 【设计意图：引起学生注意，进入上课状态】
Sing the song “Finger family” 【设计意图：通过歌曲调动学生的积极性，激发学生学习兴趣】
Play a game “Catch the stars”【设计意图：在游戏中复习本单元的重点单词】
Free talk“How many people are there in your family?”【设计意图：在自由谈论中引出课题】
Step2 Presentation
1.Show the learning aims.【设计意图：学生明确本课的学习任务】
2.First 出示学生的家庭照教师和学生针对照片中人物进行问答，运用句型Who’s that man/woman? He /She is my... .等。【设计意图：师生共同以问答的形式复习重点内容并完成思维导图内容。】
3. Show a picture .并用句型“Who’s that woman?”教学单词beautiful
4.教师以身边学生为例，夸赞“She is beautiful.”学生礼貌性的回答应该是“Thank you!”再以另一个学生的用具为例夸赞一番，看学生的反应应变力，是否会说“Thank you”
5.出示“beautiful place”的图片，并创设话题“Zhao Liying will come here”引出“Really?”和actress”
6.以Angelababy为话题，教学句子“Wait a minute”【3-6设计意图：以现实生活中的人物明星和景物来突破本课中的难点】
7.引出Zoom’s mother.以问题“Who’s that woman?”进入动画。Watch the cartoon then answer the question1.【设计意图：带着问题看动画，学生思考并找出答案】
8.Open the book,read the story 【设计意图：学生自己阅读，加深文本内容的理解】
9.师生共同结合思维导图回顾故事内容【设计意图：以快熟复述的形式再次加深印象，为角色表演打好基础】
10.Role play: Ask Ss to act out the story(3 groups 带头饰) 【设计意图：在学生表演过程中，培养学生口语交际的能力】
Step 3 Practice
1.小组合作“Introduce your family”【设计意图：在合作过程中拓展本单元的重点句型】
2.小组成员带照片到台前汇报【设计意图：给学生展示的机会，发散思维，锻炼学生口语表达能力】
3.情感渗透，大声说出你的爱“Father and mother I love you”,引出歌曲“I love my family”
4.师生共唱歌曲“I love my family” 【设计意图：在歌声中感受家庭温暖，情感升华】
Step 4 Summary
Which group is the winner?
Homework: Retell the story to your father and mother.
板书设计：
Unit 2 My family C