《B》优质课教案下载-白银市优课

1. 语言知识、技能目标：

(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。

(2) 能够在情景中积极运用How many ...do you have? I have .... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。

(3) 知道How many...do you have?和How many ...do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。

2. 情感态度、学习策略目标：

(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。

(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。

三、学情分析：

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。本节课通过设计不同的语境让学生用How many...do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。让孩子在仿真的情境中体会语音知识。整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。

四、教学内容分析：

本节课选自《小学英语PEP（人教版）》三年级下册第六单元How many...do you have? B Let’s Talk 第四课时，是一节对话课。学习的核心句是：How many ...do you have? I have....对话通过去公园里看到Wu Yifan在画画，Amy走过去问他有多少支颜色笔的情景让学生感知该句型的语意和语用情景。本单元学习的主题是谈论物品的多少。有了A部分前面的基础，我在设计中注意了以旧引新，通过创设愉快的语言情境，开展多种形式的课堂活动，激发学生的学习兴趣，以达到让学生熟练掌握本课句型的目的。

教学流程图：

教学环节与活动：

教学步骤：

Step 1 warm-up

1. T：Children’s Day is coming. Do you like Children’s Day? Let’s go to the park!

2. What’s the number?从学生的座位号来复习数字。

T：Mr Jones and the students are in the bus.They have their seat number.Look! What’s the number? Let’s look and say.

3. 主情景图呈现: In the park, what can you see?进一步复习前一节学习的How many…s do you see? I see….

T: Where are the students? Are they at the zoo? Are they at school? Are they in the park? Yes, they are in the park. What do you see in the park? How many… do you see?

【设计意图】以儿童节的到来，创设轻松愉快的学习氛围，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，以最快的速度拉近与学生的距离，自然地引入本课学习。

Step2 Presentation

T:Let’s have a picnic! Can you guess: What’s in the bag? Let’s ask the students.

【设计意图】为课堂的学习和讨论做好准备，创设轻松愉快的学习氛围，并在真实的情景中导入本课的核心句型。

Look and guess.What are they talking about?

T:Wu Yifan likes drawing very much. He takes some crayons to the park.Now,let’s have a look.Wu Yifan is drawing in the park. And he is talking with Amy. Let’s guess: What are they talking?