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学
过
程Step1 Pre－reading
Greet each other.
出示句子“How many do you see？”
Let’s count.（数数的时候利用克隆小工具增加或减少所展示的图片，以达到熟练所学数字的目的。）
再次出示句子“How many do you have？”
（以个人或小组的形式来数数，尽量让更多的学生参与到课堂活动中来。）
Step2 While－reading (Input－Internalization )
教师出示图片，并讨论：What fruit do you see？
听第一遍录音，回答问题：How many apples does Zoom have？ How many apples does Zoom have？
跟读录音，然后分角色表演。（个人和小组）
教读句子，教会学生声情并茂的朗读句子。
Step3 Post－reading (Output)
引导小组练习，根据文本创编一个小故事，并上台表演。
Step 4 Homework
听文本录音，将文本中的句子朗读给父母听，还可以和父母分角色扮演并在家中展示。板
书
设
计Unit 6 How many？
Part C Story time.
教
学
反
思本课时通过Zoom和Zip比赛摘苹果的故事，重现了本单元的核心词汇和部分核心句型，并加入了两个新词only和won，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入，并且培养学生逐步适应文本阅读。整体效果还可以。