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2. 难点：能够在具体的情境中正确使用本单元的重点句式及故事表演。
教学准备
1. 多媒体课件、卡片
2. 故事中两个主要人物的头饰、数字卡片
教学过程
Step 1 Warm up
先播放歌曲Ten In The Bed Super Simple Songs，再和学生齐唱。
Teacher: Boys and girls, let’sing. Listen to the sing first. Then let’s sing together.
设计意图：以歌曲进行热身，可以营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
Step 2 Lead in
1. 随机展示数字1—20，学生快速读出数字。Teacher：I’ll show you the numbers. Please read them one by one.
2．Pair work.
通过让学生与同桌使用本课句型询问物体的数量并回答，提高学生的口头表达能力和自我表现能力。
活动方式：同桌间活动。
S1: How many books do you have?
S2: I have twenty.
S1：How many pens do you have?
S2：I have eighteen.
S1：How many pencils do you have?
S2：I have nineteen.
设计意图：带领学生复习数字的读法，这种活动与本课时所学的故事相关，同时也复习了上课时的重要内容。
Step 3 Presentation
1. 播放故事视频，学生认真观察。
Teacher: Zoom and Zip have a race, too. What do they do? Let’s watch the story. They have a race about apples. Who won? Who is number one? Yes, Zip won.
设计意图：由比赛这一话题串接起上一环节与故事。让学生自然接受的同时，产生阅读的欲望。这个故事语句简单，学生理解起来非常容易。通过简单提问，让学生明白won的意思。
2. 再次播放故事，认真跟读，感受发音。
Teacher: Let’s watch the story again. Follow it, please.
3. 再次播放故事，通过与学生交流，使其理解故事的内容。
Teacher: What does Zoom see? Yes, he sees many apples. What does he want to do? He wants to have a race with Zip. Does Zip want to have a race, too? Yes. Zip thinks it’s a good idea. How many apples does Zoom have? He has only three. How many apples does Zip have? Zip has seventeen apples. Who won? Zip won.
设计意图：通过跟读，确保学生能够正确朗读故事。通过针对课文内容的交流，使学生一方面理解课文内容，另一方面理解了故事中陌生词汇的含义，并能够初步感受其用法。