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教学准备：
教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件。
教学过程：
Step1: Warm-up
1.教师播放三年级上册歌曲Ten little candles学生跟唱，然后分组比赛，复习数字。
2.我说你做，复习数字。如：Show me six.学生用手比划“六”。
Step2: Presentation
1.教师利用课件展示一个梨子，备注“one pear”。一个梨子变成两个梨子，展示“two pears”，着重强调“s”，强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以上一般要加 “s”。
2.教师可以多举几个例子，帮助理解一个和多个在表达上的不同，例如：一个苹果——五个苹果； 一顶帽子——八顶帽子；一只小船——八只小船。
3.教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see?一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one, two…ten，帮助学生理解“How many cats do you see?”的意思。
4.教师出示很多个球的图片，并问：How many balls do you see?这次学生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“十一、十二”，了解读法。
5.教师利用课件，在一张幻灯片上展示几幅小图：多个橙子、多个小汽车、多个草莓、多个西瓜等，学生两人一组，模仿Let’s talk版块对话，互相提问问数量。
6.教师展示一个风筝，说：Look, it’s a kite. 并问：Is it beautiful?学生回答：Yes.可以出示更多漂亮的图片，帮助学生理解beautiful的意思。
7.播放光盘，让学生跟读课文，根据挂图理解“The black one is a bird.”的意思。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。并戴上人物头饰，表演对话。
Step3 Consolidation and extension
1.教师出示Find and count版块挂图，让大家讨论在挂图上可以看到什么动物。学生汇报完毕之后，教师提问：“How many birds do you see?”引导学生用“I see…”回答。然后四人一组，仔细观察图片，根据图片中的动物的数量进行问答练习。
2.教师展示一个有各种动物的图片，做连锁问答练习，如：
S1: I see ten birds. How many ducks do you see?
S2: I see twelve. How many cats do you see?
…
Step4 Homework
将Let’s talk版块对话读给家长听，用英语数一数自己的衣服。
板书设计：
Unit 6 How many?
Part A Let’s talk & Find and count
Wow, so beautiful！
How many kites do you see?
1, 2… I see 12.
The black one is a bird.