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教学重点：
1、单词big, small, long, short的音、形、义、用；
2、能听懂会说句型It has ….会使用句子It has …。
3、利用所学形容词熟练自如地描述各种动物。
教法与学法：
本节课我主要采用了任务型教学法，以make a ostrich为主线任务，引出形容词，操练形容词和句子。我们提前布置了让孩子们带上自己的动物玩偶，让孩子们在巩固扩展环节能够运用所说句子和单词说一说动物。激发他们的兴趣，让他们有兴趣地说，有信心地说。
教学过程设计：
本节课的教学设计是按整体—部分来设计，总的流程如下：
Step: warm up——Presentation——Practice ——consolidation ——summary and evaluation
首先在warm up 热身环节，我进行了Let’s sing;Look and say;Let’s chant and do的游戏，孩子们看动物说动物，描述动物的外貌特征。主要是为了激活孩子已有知识，激发学习兴趣，为接下来的语言学习做铺垫。
在presentation呈现部分，我通过呈现鸵鸟不同的身体部位引出不同的形容词。
在Practice操练部分，我通过Let’s do,Look and guess,Listen and number, Look and match, Look and say,几个环节操练单词的音型义用。
在consolidation and extension巩固拓展部分，我主要是让孩子用所学句型来描述自己的动物玩偶，或者是PPT上的动物，然后扩展到对人的描述，运用到She/he has…这个句型。
在summary and evaluation部分我会对本节课星星最多的小组进行表扬及奖励。
课堂实录：
1. Warm-up:（5mins）
（1）Greeting
（2）let’s sing.
播放《ABC song》歌曲，师生跟着一起做。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Guo.
T:Today there are many teachers in our classroom.Say“Good morning”to them. Let’s sing a song for them,OK? please stand up and sing together！
（设计意图：通过let’s sing 活跃课堂气氛，调动学生的积极性。）
（3）Look and say
老师描述动物的特征，让孩子们快速说出答案。（大象、兔子、长劲鹿）
T: Boys and girls,It’s spring now,The weather is good ,Let’s go to the zoo,OK?
S:OK.
T:Wow,so many animals in the zoo.What can you see?
S:I can see…