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Emotional
aim培养学生自己整理自己物品的好习惯。Teaching important points学生能够掌握并运用句型：Where is…? It’s in/on/under…Is it in/on/under…. Yes, it is./No,it isn’t.Teaching difficult points学生能够有感情的朗读并分角色表演对话。Teaching aids
Cards, Multimedia,
Teaching methodCommunication approach，Play method Teaching procedures 课前三分钟，展示自我
Step 1 Warm-up
Let’s sing.
设计意图：通过课前演唱歌谣的方式，为学生创造学习英语的语言环境，
同时通过演唱歌谣激发学生的学习积极性。
出示教学目标
设计意图：教学目标的出示，可以让学生明确本节课应该学会什么。
Step 2 Presentation
Let’s review. --What’s missing?
设计意图：通过游戏的方式复习巩固单元的核心词汇，为本节课的学习
奠定基础。
Do you remember our friends:
Where are they?
Listen and answer: What are they talking?
设计意图：通过听猜测对话的主要内容，让学生能够初步的感知语言，
为学生接下来的学习奠定基础。
Read follow the tape recorder.
设计意图：通过让学生跟读音频来矫正学生的发音，并让学生来模仿
语音和语调。
Read it again
Role play time./Show time.
设计意图：分角色表演，强化学生对对话的理解同时发展学生的语言表达能力。
Step 3 Practice
Make a new dialogue.
设计意图：通过此活动可以让学生对于本节课所学的内容进行拓展练习，
提高学生的综合语言运用能力。
Step 4 Summary