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难点：单词strawberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。
四、教学准备：水果图片， 动物图片，多媒体
五、教学过程
Step1： Warming up & Revision
Count from 1 to 20
Free talk
Review the fruit
let’s chant on page 52
Look and say
Look! So much fruit! I like … and …. I don’t like … 在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词。
Sing a song: “At the zoo”
Show the animals photos.
What’s is it? What is it like? It is small and short. …
出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词，小组内讨论，然后展示。
Step2 : Presentation & Practice
出示多媒体动画，让学生认真看动画并回答问题。
呈现果园的背景图，引出故事的主角—四只动物，并布置任务。
预测故事，根据每个动物的特征，推测每种动物能摘到什么水果。播放故事动画。
如教师出示一张葡萄的图片，对学生进行提问：Who can get the bananas? S: Elephant.此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答：Elephant is big and tall. It can get the bananas.从而进行水果的复习。 4.Introduce : I’m …. I’m … and …. I can get the …
给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己，熟练运用句式：I’m …. I’m … and …. I can get the …
Step3 Extension & Consolidation
1. Free talk
T: Who can get the bananas?
Ss: Monkeys!
T: Yes, Why ?
Ss: Because he is small and short. So he can get the bananas.
以此类推，讨论其他动物。
2. Read the passage and listen to the tape.
放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。
Step4 :Summing up