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让学生合作完成绘本的制作并展示。
教具准备
课件、作业单、动物图片、句型卡、制作小书的材料，得分用的五个篮子、得分奖品鸡蛋和恐龙蛋。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1.Greetings.
先日常问候，把学生分成五组进行合作学习。
2.sing a song: Head shoulders knees and toes.
（设计意图：结合TPR，通过表演节奏感强、充满童趣的歌曲，激发学生的学习兴趣。）
3.let’s chant
复习身体部位的短语。
（设计意图：用chant、升降调、做动作、听鼓点伴奏、小老师带读等多种方式结合来巩固知识，培养学生的综合语用能力。）
二、呈现及操练 （Presentation & Practice）
1.导入：教师通过儿歌Whose tails导入，展示出动物乐园里动物们展示尾巴的场景。看完让学生根据尾巴图片猜动物，并呈现出示句子，并教读：
It’s a monkey. It has a long tail.
It’s a bear. It has a short tail.
It’s a pig. It has small eyes and big ears.
（设计意图：在真实场景中引入所学内容，并通过视觉听觉相结合的方式激发学生的求知欲）
2.作业单练习：
a)作业单上四种动物都缺少了一个身体部位，让学生选择并画出缺失的部位。
b)听音抢拍抢读：
老师念句子，学生上黑板抢拍动物并读出句子，再请小老师念句子
The monkey: It has ….
The elephant: It has….
The rabbit: It has….
The cat: It has ….
c)我指你读：
四人一组合作练习句子：一个同学指一种动物，组员快速读出其对应的句子。
（设计意图：作业单的设计让学生在真实场景中练习，并通过听力小组合作等方式为学生搭建脚手架。）
（三）巩固（Consolidation）